Siempre nos falta material cuando estamos en el aula pero a veces no nos damos cuenta de la cantidad de información que tenemos a través de internet, prueba de ello, es este enlace
http://sauce.pntic.mec.es/falcon/recursos.html
Antes de intentar entrar en esta página, advierto que hay miles y miles de enlaces divididos en:
TODOS LOS NIVELES // PED. TERAPEUTICA -- AUD. Y LENGUAJE // EDUCACIÓN INFANTIL // EDUCACIÓN PRIMARIA // EDUCACIÓN SECUNDARIA DIVERSIFICACIÓN // COMPENSACIÓN EDUCATIVA // TIC EN LAS AULAS
Yo diría que es para volverse loco pero seguro que muchos de ellos nos serán de gran ayuda en el aula.
Ahora que estamos de vacaciones, tendremos tiempo de echarle un vistazo, así que suerte.
Blog dedicado a la asignatura de Compensatoria en Ed. Primaria.
31 dic 2011
29 dic 2011
Yo mataré monstruos por ti by Santi Balmes
Cuando Martina se acuesta por las noches tiene miedo. Cree que bajo el suelo se esconde un mundo igual que el nuestro, pero al revés. Cada persona y cada edificio tienen su propio reflejo en ese mundo que tiene una peculiaridad: está habitado por monstruos de colores que caminan con la cabeza hacia abajo. Martina cree que si un día se ponen de acuerdo y saltan todos a la vez, la frontera entre ambos mundos desaparecerá y habrá un lucha muy igualada entre humanos y monstruos. Pero un día, cuando Martina cierra los ojos y se queda dormida, su brazo cae de la cama y entra en contacto con ese mundo plagado de monstruos donde conocerá a Anitram.
El título del libro, Yo mataré monstruos por ti, es uno de los versos más conocidos de la canción “Un día en el parque”, incluida en Cuentos chinos para niños del Japón (Naïve, 2007) de Love of Lesbian.
El título del libro, Yo mataré monstruos por ti, es uno de los versos más conocidos de la canción “Un día en el parque”, incluida en Cuentos chinos para niños del Japón (Naïve, 2007) de Love of Lesbian.
16 dic 2011
Recursos TIC
Aquí os dejo una presentación muy interesante donde podréis encontrar enlaces para trabajar la asignatura de compensatoria en el aula.
En este slideshare se recopilan varios recursos para trabajar dicha asignatura con las TIC. Espero que os sirva de algo.
Recursos TIC Compensatoria
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12 dic 2011
Lista reproducción
180 Grados es un programa presentado por Virginia Díaz en RNE 3...180 Grados es... música. Pop, rock, soul, funk, R&B... todo cabe en la que podría ser nuestra cita diaria de 11h a 12h -de 10h a 11h en Canarias-. En este programa nos repasaran los discos nacionales e internacionales que llegan a nuestras manos y que se convertirán en clásicos con el paso del tiempo. Grandes canciones, en eso consiste.
Emisión: Lunes a Viernes a las 11.00 horas.
Para como en los que en mi caso a esa hora nos pilla en el trabajo y es imposible sintonizarlos siempre nos quedarán los podcasts para disfrute de nuestros oídos como por ejemplo éste seleccionado de http://www.rtve.es/podcast/radio-3/180/
No solo de compensar vive el maestro...
Web social y educativa 2.0
En este post insertaremos una presentación
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN Clases de español para madres y padres
Una de las dificultades con las que se encuentra el alumnado de recién incorporación
es la de la lengua de instrucción. Si esta lengua es nueva para él o para
ella, lo es, también, para sus familias.
Dentro del plan de acogida a las familias, proponemos en una primera fase, clases
de lectoescritura en la lengua de instrucción, para que puedan facilitarles
esas mismas habilidades instrumentales a sus hijos e hijas. Superada esta etapa,
que suele coincidir con el primer trimestre del curso, se pasa a una metodología
propia de la enseñanza de lengua y cultura para extranjeros. Paralelamente,
se ofrece cualquier información requerida para que puedan ayudar a sus hijos
en la realización de las tareas.
Talleres de lenguas maternas en horario extraescolar
Con el objetivo de favorecer el mantenimiento de las lenguas maternas de los
alumnos y alumnas extranjeros, se dedica una partida presupuestaria a la organización
de talleres de lenguas maternas, en horario extraescolar, impartidas por
especialistas y abiertas al alumnado en su conjunto.
Jornadas de convivencia de padres, madres, alumnado y profesorado
Se pueden celebrar en sesiones extraescolares delante de un café o en fines de
semana en espacios adecuados (por ejemplo, granjas escuelas con sus correspondientes
monitores). Se trata de que los niños y niñas estén haciendo actividades
con monitores mientras las familias y los profesores y profesoras puedan
realizar talleres de formación y habilitar espacios informales de encuentro para
reforzar los lazos de la comunidad y de las familias entre sí.
Aquí os dejo un enlace para tener más estrategias educativas para la atención al alumno emigrante:
http://sauce.pntic.mec.es/falcon/estrategias.pdf
es la de la lengua de instrucción. Si esta lengua es nueva para él o para
ella, lo es, también, para sus familias.
Dentro del plan de acogida a las familias, proponemos en una primera fase, clases
de lectoescritura en la lengua de instrucción, para que puedan facilitarles
esas mismas habilidades instrumentales a sus hijos e hijas. Superada esta etapa,
que suele coincidir con el primer trimestre del curso, se pasa a una metodología
propia de la enseñanza de lengua y cultura para extranjeros. Paralelamente,
se ofrece cualquier información requerida para que puedan ayudar a sus hijos
en la realización de las tareas.
Talleres de lenguas maternas en horario extraescolar
Con el objetivo de favorecer el mantenimiento de las lenguas maternas de los
alumnos y alumnas extranjeros, se dedica una partida presupuestaria a la organización
de talleres de lenguas maternas, en horario extraescolar, impartidas por
especialistas y abiertas al alumnado en su conjunto.
Jornadas de convivencia de padres, madres, alumnado y profesorado
Se pueden celebrar en sesiones extraescolares delante de un café o en fines de
semana en espacios adecuados (por ejemplo, granjas escuelas con sus correspondientes
monitores). Se trata de que los niños y niñas estén haciendo actividades
con monitores mientras las familias y los profesores y profesoras puedan
realizar talleres de formación y habilitar espacios informales de encuentro para
reforzar los lazos de la comunidad y de las familias entre sí.
Aquí os dejo un enlace para tener más estrategias educativas para la atención al alumno emigrante:
http://sauce.pntic.mec.es/falcon/estrategias.pdf
Actividades de Comprensión
Preparación de los espacios físicos
- Cartel de bienvenida en todas las lenguas presentes en el centro educativo.
- Información multilingüe e icónica de las diferentes dependencias- Mapamundi destacando los países de origen del alumnado.
-Panel con fotos de todo el alumnado, donde se van incluyendo la de quienes
se incorporan a lo largo del año.
- Carteles con mapas e información básica de los países de origen del alumnado.
- Palabra «hola» en todas las lenguas posibles a lo largo de los pasillos.
- Decoración amable del Centro: plantas, exposición permanente de trabajos
gráficos realizados por el alumnado, colores alegres, etc.
- Traducciones en todas las lenguas presentes en el centro de documentación
e información sobre el funcionamiento del mismo.
- Visita guiada por el centro para cualquier persona recién incorporada.
- Protocolo de actuación para presentación del nuevo profesorado a sus colegas
y del nuevo alumnado y sus familias a los tutores y tutoras.
Actividades en el aula
Concha Moreno (2004) y Colectivo Amani (2004) ofrecen una gran variedad
de actividades de acogida en el aula para alumnado recién incorporado.
Como propuesta adicional, sugerimos confeccionar una «ficha personal», en
tamaño A3, de cada alumno y alumna, tal y como proponemos en el modelo
adjunto.
3
Se pegarán a las paredes de la clase, a la altura de sus ojos (para que las puedan
consultar en cualquier momento) y de forma permanente. Se puede posteriormente
realizar trabajos de investigación sobre los gustos, preferencias, lugares
de residencia, etc. de los miembros de la clase. Una manera de proceder es,
por ejemplo, confeccionar un Bingo entre todos. Para ello se preparan fichas con
preguntas sobre características personales. Se forman equipos de 2 ó 3 miembros
y se les da una copia del cuestionario Tendrán que buscar, consultando las
fichas personales expuestas en las paredes, quién posee esa característica.
Cada vez que se incorpore un alumno o alumna nueva, se confeccionará una
ficha nueva.
- Cartel de bienvenida en todas las lenguas presentes en el centro educativo.
- Información multilingüe e icónica de las diferentes dependencias- Mapamundi destacando los países de origen del alumnado.
-Panel con fotos de todo el alumnado, donde se van incluyendo la de quienes
se incorporan a lo largo del año.
- Carteles con mapas e información básica de los países de origen del alumnado.
- Palabra «hola» en todas las lenguas posibles a lo largo de los pasillos.
- Decoración amable del Centro: plantas, exposición permanente de trabajos
gráficos realizados por el alumnado, colores alegres, etc.
- Traducciones en todas las lenguas presentes en el centro de documentación
e información sobre el funcionamiento del mismo.
- Visita guiada por el centro para cualquier persona recién incorporada.
- Protocolo de actuación para presentación del nuevo profesorado a sus colegas
y del nuevo alumnado y sus familias a los tutores y tutoras.
Actividades en el aula
Concha Moreno (2004) y Colectivo Amani (2004) ofrecen una gran variedad
de actividades de acogida en el aula para alumnado recién incorporado.
Como propuesta adicional, sugerimos confeccionar una «ficha personal», en
tamaño A3, de cada alumno y alumna, tal y como proponemos en el modelo
adjunto.
3
Se pegarán a las paredes de la clase, a la altura de sus ojos (para que las puedan
consultar en cualquier momento) y de forma permanente. Se puede posteriormente
realizar trabajos de investigación sobre los gustos, preferencias, lugares
de residencia, etc. de los miembros de la clase. Una manera de proceder es,
por ejemplo, confeccionar un Bingo entre todos. Para ello se preparan fichas con
preguntas sobre características personales. Se forman equipos de 2 ó 3 miembros
y se les da una copia del cuestionario Tendrán que buscar, consultando las
fichas personales expuestas en las paredes, quién posee esa característica.
Cada vez que se incorpore un alumno o alumna nueva, se confeccionará una
ficha nueva.
13 abr 2011
Después de un día duro...
...no hay nada mejor que ver uno de estos vídeos para alegrarte el día!!!
Casi casi buen fin de semana y casi casi felices vacaciones de Semana Santa
Niña cantando
Niña bailando
Niño riendo
Niños bailando break dance
8 abr 2011
Nuestra canción de Compensatoria...
Pensando y pensando en como motivar a los niños y niñas de mi clase de compensatorio hoy he intentado hacerlo mediante la música, es una manera creativa para que ellos y ellas y piensen en palabras, en rimas y trabajen la memoria, el resultado aún no está completo pero nuestra letra dice así:
Ven a mi colegio Fontes
aprenderás tanto a sumar como a restar.
Somos de compensatoria
nos gusta contar historias
De Marruecos a Punjabi
acabamos en Pacheco...
A ver si poco a poco logramos acabarla y mostrar el resultado.
Un saludo de Ikram, Jaime, Joaquina, Mohammed, Ajal, Samiha, Salima, Harwinder, Billal y Jass.
Ven a mi colegio Fontes
aprenderás tanto a sumar como a restar.
Somos de compensatoria
nos gusta contar historias
De Marruecos a Punjabi
acabamos en Pacheco...
A ver si poco a poco logramos acabarla y mostrar el resultado.
Un saludo de Ikram, Jaime, Joaquina, Mohammed, Ajal, Samiha, Salima, Harwinder, Billal y Jass.
31 mar 2011
Cuento La Casa Grande
En una casa muy grande, muy grande vivían dos ratones muy pequeños, muy pequeños. Un día, un ratón le dijo al otro: "A mi esta casa me da mucho miedo...es taaaan grandeeee, los salones son enormes, los pasillos son tan largos y los techos tan altos". Así que probó vivir en una casa más pequeña pero resulta que en las casas pequeñas apenas hay escondites y a un ratón enseguida se le ve y claro, se pasaban todo el día persiguiéndolo. Hasta que el ratón no pudo más y regresó a la casa grande. Su amigo, al verlo llegar, le dijo: "¿Qué, ya no te da miedo vivir en una casa grande?". No, le dijo, las casas pequeñas son las que dan miedo, no paran en todo el día de perseguirnos con la escoba. Al menos aquí, como no te ven, te dejan tranquilo.
Los dos ratones se quedaron a vivir felices en aquella casa tan grande, tan grande, donde hasta podías montar en bicicleta sin miedo a hacerte daño.
Mohammed Aoussi. 4ºA
Los dos ratones se quedaron a vivir felices en aquella casa tan grande, tan grande, donde hasta podías montar en bicicleta sin miedo a hacerte daño.
Mohammed Aoussi. 4ºA
29 mar 2011
Adivina adivinanza
1 | TIENE UNA COLA PELUDA, ES UN ANIMAL MUY PELIGROSO VIVE EN AFRICA |
2 | CUANDO ESCRIBES UNA CARTA, LA PONES EN UN SOBRE, ESCRIBES LA DIRECCIÓN, PEGAS UN SELLO Y LA ECHAS AL ...... |
3 | TE LOS PONES EN LAS MANOS PARA TRABAJAR O CUANDO HACE MUCHO FRÍO |
4 | SIRVE PARA DAR ALIMENTO A LOS NIÑOS PEQUEÑOS |
5 | CUANDO TE PONES LAS BOTAS O LOS ZAPATOS DEBES ATARTE MUY BIEN LOS ....... |
6 | ES UNA PROFESIÓN PELIGROSA APAGAN LOS FUEGOS Y AYUDAN EN LOS ACCIDENTES |
7 | LA ROPA LA GUARDAMOS EN EL ARMARIO LA LECHE, LA CARNE, EL PESCADO Y OTROS ALIMENTOS SE GUARDAN EN .... |
8 | COME HIERBA, HACEMOS QUESO CON SU LECHE, COMEMOS SU CARNE, Y CON SU PELO SE PUEDE HACER ROPA DE ABRIGO |
9 | TODOS LOS DÍAS POR LA MAÑANA ME RECUERDA QUE DEBO LEVANTARME DE LA CAMA |
10 | PARA COMERLA NO SIRVE EL CUCHILLO NI EL TENEDOR DEBES COGER UN MARTILLO Y PARTIR CON CUIDADO SU CÁSCARA |
11 | TEN CUIDADO CUANDO COMAS PESCADO PORQUE DUELE MUCHO SI LE DAS UN BOCADO |
12 | ME GUSTA LEERLO PARA ENTERARME DE LO QUE PASA EN MI CIUDAD O POR EL MUNDO |
13 | CAE DEL CIELO CUANDO HAY NUBES NEGRAS, TODOS NOS ALEGRAMOS PORQUE LLENA LOS PANTANOS Y RIEGA LOS CAMPOS |
14 | MIRO Y ME VEO ME PEINO, ME AFEITO |
15 | SI LO TOCAS CON LOS DEDOS VERÁS LAS ESTRELLAS Y SALTARÁN CHISPAS |
Estas adivinanzas están sacadas del blog 9 letras dentro del apartado comprension lectora...
Ah, se me olvidaba, aquí os dejo las soluciones por si acaso no dáis con alguna...
1 LEON 2 BUZON 3 GUANTES 4 BIBERON 5 CORDONES 6 BOMBERO 7 NEVERA
8 OVEJA 9 DESPERTADOR 10 ALMENDRA 11 ESPINA 12 PERIODICO 13 LLUVIA
14 ESPEJO 15 ENCHUFE
El mosquito molesto... Salima Yagoubi 3ºA
Había una vez un mosquito que molestaba mucho a las personas.
Entró en la cabeza de un hombre picoteandole como si fuera un piojo.
El pobre hombre no aguantaba nada. De repente, el mosquito se había cansado de picotearle, entonces se fue y el hombre se tranquilizó.
Colorín Colorado este cuento molesto se ha acabado.
Salima Yagoubi 3ºA
Entró en la cabeza de un hombre picoteandole como si fuera un piojo.
El pobre hombre no aguantaba nada. De repente, el mosquito se había cansado de picotearle, entonces se fue y el hombre se tranquilizó.
Colorín Colorado este cuento molesto se ha acabado.
Salima Yagoubi 3ºA
28 mar 2011
Chistes por Mohammed y Jaime 4º A y B
¿Por qué el zapatero y el color rojo se llevan fatal? porque zapatero hace zapatos y rojo los raja.
¿Qué le dice un zapato a otro? que vida más arrastrada llevas
¿Qué le dice la galleta a la leche? Mohamme
¿Cómo se llama el padre de ET? DonEte
¿Qué le dice un pato a otro? estamos empatados.
Érase una vez un hombre con la piel toda rayada
"¿Estás preso?" le decían.
"¡No señor! No hice nada".
Érase una vez un hombre de manos descomunales que aplaudiendo espantaba bestias, bichos y animales.
Érase una vez un hombre con cuello muy estirado y una jirafa le decía: "¡Un amigo ha llegado!"
Érase una vez un hombre de mucho pelo mullido que en su cabeza un buen día un gorrión hizo su nido.
¿Qué engancha más que un gancho? Don Gancho.
¿Cuántas gotas de agua caben en un vaso lleno? ninguna porque ya está lleno.
¿Que pesa más, un kilo de paja o un kilo de plomo? los dos pesan lo mismo, un kilo
¿Qué le dice un zapato a otro? que vida más arrastrada llevas
¿Qué le dice la galleta a la leche? Mohamme
¿Cómo se llama el padre de ET? DonEte
¿Qué le dice un pato a otro? estamos empatados.
Érase una vez un hombre con la piel toda rayada
"¿Estás preso?" le decían.
"¡No señor! No hice nada".
Érase una vez un hombre de manos descomunales que aplaudiendo espantaba bestias, bichos y animales.
Érase una vez un hombre con cuello muy estirado y una jirafa le decía: "¡Un amigo ha llegado!"
Érase una vez un hombre de mucho pelo mullido que en su cabeza un buen día un gorrión hizo su nido.
¿Qué engancha más que un gancho? Don Gancho.
¿Cuántas gotas de agua caben en un vaso lleno? ninguna porque ya está lleno.
¿Que pesa más, un kilo de paja o un kilo de plomo? los dos pesan lo mismo, un kilo
25 mar 2011
Oumaima 5ºC
Soy Oumaima y me gusta bailar, soy Oumaima y me gusta patinar, soy Oumaima y me gusta no pensar, soy Oumaima y me gusta distraerme, soy Oumaima y me gusta el color rojo, soy Oumaima y me gusta mi clase, soy Oumaima y me gusta pasar desapercibida, soy Oumaima y me gusta las matemáticas, soy Oumaima y me encanta reir, soy Oumaima y como ya estoy cansada dejo de pensar.
Marcelo Benitez y sus chistes...5ºA
Ahora va una de colmos:
¿Cuál es el colmo de un vampiro? Que se maree al ver sangre
¿Cuál es el colmo de un médico? Tener dos hijas que se llamen Dolores y Remedios.
¿Cuál es el colmo de una jardinera? Llamarse Margarita y que el novio la deje plantada.
¿Cuál es el colmo de un vampiro? Que se maree al ver sangre
24 mar 2011
Trabajamos con las horas
Esta entrada es para ver si con el siguiente enlace podemos trabajar las horas en el reloj... espero que funcione porque no hay manera!!!
El reloj y sus horas
El reloj y sus horas
22 mar 2011
Harwinder Sing
Muy buenas, el siguiente enlace es para Harwinder.
Aquí podrás trabajar a través de powerpoint, las letras que desees: POWERPOINT DE LETRAS
Y si necesitas comunicarte o traducir, aquí te dejo el traductor de español - hindi o hindi - español. TRADUCTOR PARA INDIOS
A trabajar!!!
Aquí podrás trabajar a través de powerpoint, las letras que desees: POWERPOINT DE LETRAS
Y si necesitas comunicarte o traducir, aquí te dejo el traductor de español - hindi o hindi - español. TRADUCTOR PARA INDIOS
A trabajar!!!
Recursos Tic para primaria
En el siguiente enlace podremos trabajar: ciencia, geografía e historia en los tres ciclos de primaria.
Pincha aqui: ProyectoAlquimia
Extraido de: Recursos tic de educación primaria.
Pincha aqui: ProyectoAlquimia
Extraido de: Recursos tic de educación primaria.
Recurso educativo elaborado a través del Convenio Internet en el Aula,
entre el MEC y las comunidades autónomas.
entre el MEC y las comunidades autónomas.
16 mar 2011
Para Carmen Rizquez
Como no se poner en las entradas los power point dejo el enlace sacado de AULA PT en las que las niñas podran trabajar power point en clase sobre lectura, comprensión, ortografía, etc. También las sílabas trabadas e inversas que tanto le cuestan a Samiha.
Un saludo.
http://aulapt.wordpress.com/a-l/
12 mar 2011
Comprensión lectora y otras fichas útiles para trabajar
Aquí os dejo un enlace de un blog donde podemos encontrar fichas, power point y otras actividades para trabajar la comprensión lectora.
Este blog "9 letras" es muy interesante porque además si investigamos podemos sacar bastante material para trabajar en el aula...
Espero que os sea de gran ayuda. Saludos
Blog 9 letras
Este blog "9 letras" es muy interesante porque además si investigamos podemos sacar bastante material para trabajar en el aula...
Espero que os sea de gran ayuda. Saludos
Blog 9 letras
10 mar 2011
Compensatoria... ¿Qué hacemos?
Dedicar esta entrada a una página que a mi personalmente me está siendo de gran ayuda en mi primer año como maestra de compensatoria.
Se trata de Aula Pt (poner aula pt en google y pinchar en el primer enlace). En ella encontraremos muchísimas fichas, actividades, power point, etc, que se pueden utilizar tanto con los alumnos/as de compensatoria como con los de primaria en general.
Gracias a todas las personas que nos hacen el trabajo más fácil, gracias a aula pt
http://aulapt.wordpress.com/
Se trata de Aula Pt (poner aula pt en google y pinchar en el primer enlace). En ella encontraremos muchísimas fichas, actividades, power point, etc, que se pueden utilizar tanto con los alumnos/as de compensatoria como con los de primaria en general.
Gracias a todas las personas que nos hacen el trabajo más fácil, gracias a aula pt
http://aulapt.wordpress.com/
Si trabajas llegarás a conseguirlo
Este niño a tan temprana edad ya es una máquina tocando la batería...a saber la de horas que le ha dedicado a este instrumento para tocar así...
Con esto vemos que si queremos algo, el trabajo diario nos será de gran ayuda
Con esto vemos que si queremos algo, el trabajo diario nos será de gran ayuda
La cámara humana. Un autista increíble
Increíble pero cierto. Este chico americano es capaz de dibujar cualquier ciudad al más minimo detalle... Es más curioso si, como escuchamos en el vídeo, sabemos que este joven parece autismo. Una hora volando y lo de más viene rodado o dibujado.
Pasen y vean
1, 2, 3, probando...
Primera entrada para el curso de compensatoria realizado en el CPR de Torre Pacheco...
Seguiremos informando con nuevas entradas...
Seguiremos informando con nuevas entradas...
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